บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

วันจันทร์ ที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 

เนื้อหาที่เรียน 

                 เรียนเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้จากสัปดาห์ที่เเล้วนำมา บูรณาการกับสาระคณิตศาสตร์กับหน่วยการเรียนรู้โดยผ่าน 6 กิจกรรมหลักเเละใน 6 กิจกรรมหลังจะต้องจัดการเรียนการสอนทั้ง 5 วัน เเต่ละวันจะสอนเพียง 30 นาที เเละจะต้องมี เนื้อหาสาระต่างๆในแต่ละวัน

ซึ่งกลุ่มดิฉันเป็นหน่วยการเรียนรู้เรื่องมะละกอ จะมีองค์ประกอบหลักๆ คือ

- ชนิด

-ลักษณะ

-การดูแลรักษา

-ประโยชน์

-โทษ

หน่วยการเรียนรู้ใน 1 สัปดาห์

วันจัทร์  สอนเกี่ยวกับชนิดของมะละกอ

วันอังคาร สอนเกี่ยวกับลักษณะของมะละกอ

วันพุธ สอนเกี่ยวกับการดูแลรักษาของมะละกอ

วันพฤหัส สอนเกี่ยวกับประโชยน์ของมะละกอ

วันศุกร์ สอนเกี่ยวกับโทษของมะละกอ

 คำศัพท์

 Raw material   วัตถุดิบ

 Equipment       อุปกรณ์

 Mathematics    คณิตศาสตร์

 Caution             ข้อระวัง

 Equipment อุปกรณ์

 ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการคิดลงมือทำ

 ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจทำกิจกรรม

 ประเมินเพื่อน        เพื่อนตั้งใจฟังเเละตอบคำถามได้อย่างดี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7 

วันจันทร์ ที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 

เนื้อหาที่เรียน 

           กิจกรรมวันนี้เป็นเนื้อหาเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ซึ้งอาจารย์ให้ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ของตัวเองในหน่วยต่างๆเป็นการบรูณาการในางคคณิตเข้าดด้วยกัน เช่น หน่วยมะเขือเทศ หน่วยส้ม 

หน่วยกล้วย  เเละให้เเยกองค์กอบเป็นผังความรู้ และหลังจากได้เลือกหน่วยการเรียนรู้อาจารย์ให้เเบ่งกลุ่มเเบ่งเป็นคู่ 2 คนเพื่อช่วยกันคิดหน่วยการเรียนรู้เเตกเป็นหัวข้อต่างๆ ซึ่งกลุ่มดิฉันเลือกมะเขือเทศ ซึ่งเนื้อหาก็จะแตกต่างกันไป

หลักจากนั้น อาจารย์ให้จับกลุ่มเป็น 5 คน เเละให้เลือกเพียง 1 หน่วยการเรียนรู้  เเละให้นำหน่วยการเรียนรู้นั้นๆมาเเปลจากเพลงเดิมที่กำหนด เพลงที่ให้เเปลจากเดิมมาบรูณาการในหน่วยของตนเอง

1.  เท่ากัน ไม่เท่ากัน
2.  บวก ลบ
3.  เเตงโม 5 ผล
4.  นกกระจิบ 
ซึ่งหน่วยการเรียนรู้ที่เลือกมาคือ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง มะละกอ เเละเเตกองค์ประกอบดั้งนี้

คำศัพท์

 Integration  บรูณาการ

 Learning     หน่วยการเรียนรู้
 Look           ลักษณะ
 Mimd map  แผนผัง/ผังความคิด

 Benefit        ประโยชน์

 ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้ลงมือคิดลงมือทำด้วยตนเอง

 ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจอาจมีคุยกับเพื่อนบ้าง

 ประเมินเพื่อน        เพื่อนตั้งใจฟังเเละตอบคำถามได้อย่างดี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6 

วันจันทร์ ที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 

เนื้อหาที่เรียน

ในสัปดาห์นี้เป็นสัปดาห์ที่ดิฉันได้เสนองานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะพื้นฐานแต่ในสัปดาห์นี้ข้อมูลของดิฉันยังไม่พอในการนำเสนออาจารย์เลยให้รอนำเสนอต่อจากเพื่อนค่ะ

รูปภาพการนำเสนอ

หลังจากการนำเสนอของดิฉันเสร็จอาจารย์จะแจกไม้คนละ1อันและดินน้ำมันให้กับทุกคนหลักจจากนั้นจับกลุ่มกลุ่มละ3คนให้คนในกลุ่มช่วยกันนำมาต่อเป็นรูป สีเหลี่ยมพื้นผ้าบ้าง สามเหลี่ยม หรือรูปต่างๆก็ได้ที่เป็นมุม

รูปกิจกรรม

หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้มาหยิบไม้ขนาดสั้นขนาดยาวและดินน้ำมันเท่าไหร่ก็ได้โดยนำมาประกอบให้เป็นรูปทรงเลขาคณิตต่างๆแต่ละกลุ่มก็จะได้รูปทรงที่แตกต่างกันไปเหมือนกันบ้าง

รูปกิจกรรม

หลังจากนั้นอาจารย์ได้พาฝึกร้องเกี่ยวกับเพลงเดือนปีซึ่งสามารถนำไปสอนเกี่ยวกับวันให้กับเด็กๆได้โดยอาจารย์จะเป็นคนร้องนำแล้วให้นักศึกษาร้องตามเป็นลำดับ

คำศัพท์

   ear             ปี

   Month        เดือน

   Hour          ชั่วโมง

   Shape       รูปร่าง

   he Shape  รูปทรง 

ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้ลงมือด้วยตนเอง

ประเมินตนเอง      ตั้งใจทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ค่ะ

ประเมินเพื่อน        เพื่อนตั้งใจฟังเเละตอบคำถามได้อย่างดี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

วันจันทร์ ที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน 
ในสัปดาห์นี้อาจารย์แจกกระดาษคนละ1แผ่นวัดตารางสีเหลี่ยมให้เท่ากันทุกด้านโดยอาจารย์จะให้ทำอย่างไรก็ได้ที่สามารถนำกระดาษที่เราวัดนำลงใส่กล่อง4คูณ4ให้ได้จะใช้วิธีไหนก็ได้แต่ห้ามตัดกระดาษ

ความคิดเห็นของเพื่อน

บางคนบอกว่าให้ตัดเข้าไปหาเเละเเละพับให้มีขนาดเท่ากับกล่อง
บางคนบอกว่าพับด้านเข้าหากันให้มีขนาดเท่ากับกล่องหรือพับเป็นสามเหลี่ยม

หลังจากนั้นอาจารย์  ให้จับกลุ่มเเละเเต่งเพลง 3-4  คนก่อนที่อาจารย์จะให้เเต่งอาจารย์ร้องเพลงเพื่อเป็นเเนวทางให้นักศึกษาได้ฟังก่อน

เพลง นับนิ้ว

                 นี่คือนิ้วมือของฉัน               มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

                มือซ้ายฉันมีห้านิ้ว                มือขวาก็มีห้านิ้ว

                นับหนึ่งสองสามสี่ห้า             นับต่อมาหกเจ็ดแปดเก้าสิบ

   

                นับนิ้วนับจงอย่ารีบ               นับหนึ่งถึงสิบจำให้ขึ้นใจ

ต่อไปเป็นเพลงกลุ่มดิฉันเป็นผู้เเต่งขึ้นมา

เพลงกบ

กบ 1 ตัวกระโดนไปมา กระโดดไปข้างหน้านับ 1 2 3 กบ 1 ตัวกระโดนไปมา กระโดดไปข้างหลังนับ 4 5 6 กบ 1 ตัวกระโดนไปมา กระโดดไปข้างซ้ายนับ 6 7 กบ 1 ตัวกระโดนไปมา กระโดดไปข้างขวานับ 8 9 กบ 1 ตัวกระโดนไปมา กระโดดอยู่กับที่นับ 10 10 10

คำศัพท์

Number            จำนวน

Music               เพลง

Corner              มุม

Fingers             นิ้วมือ

Think               คิด

 ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้ลงมือคิดลงมือทำด้วยตนเอง

 ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจอาจมีคุยกับเพื่อนบ้าง

 ประเมินเพื่อน        เพื่อนตั้งใจฟังเเละตอบคำถามได้อย่างดี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4 

วันจันทร์ ที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

            การจัดประสบการณ์สำหรับเด็ก ต้องคำนึกถึง พัฒนาการของเด็กและวิธีการ "หรือคำว่าเล่น"

                การที่จะจัดประสบการณ์กับเด็กควรเอาสิ่งที่เป็นรูปธรรมมาก่อนนามธรรม ให้เด็กจับต้องในสิ่งที่จับต้องได้ก่อนเสมอ  เช่น  ของเล่นที่เป็น 3 มิติ 2 มิติ และอื่นๆ

คณิตศาสตร์อยู่ในชีวิตประจำวัน

สาระที่1 จำนวนและการดำเนินการ

            การบอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆ เเละการนับจำนวน หนึ่ง สอง สาม สี่  ห้า จะต้องกำหนดสิ่งเริ่มต้นให้เด็กก่อน แล้วจึงให้เด็กมานับรวมกัน

สาระที่2 การวัด

            การวัดความยาว ความสูง ของสิ่งต่างๆเป็นการหาความยาวตามเเนวนอน การวัดความสูง เป็นการหาความยาวเเนวตั้ง ความกว้าง  ปริมาตร  การหาค่า ใช้เครื่องมือเพื่อหาค่า ใช้เครื่องมือที่กลากหลายเเตกต่างกันไปเเละจะต้องให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย เช่น การใช้มือ เเขน  สิ่งรอบตัวในห้องเรียน   ในการวัด  การวัดอาจใช้เครื่องมือวัดที่มีหน่วยไม่ใช่น่วยมาตรฐาน

สาระที่3 เราขาคณิต

             เกี่ยวกับทิศทาง ตำเเหน่ง  หน้าหลัง  ข้างนอก ข้างใน ระหว่าง ซ้ายขวา ใกล้  ไกล ระยะทาง  เเละการจำเเนกรูปทรงรูปร่างต่างๆ 

สาระที่4 พีชคณิต

             แบบรูปเป็นความสัมพันธ์ที่แสดงลักษณะสำคัญร่วมของชุดรูป  อนุกรม ของจำนวนรูปเรขาคณิตหรือสิ่งต่างๆ  

สาระที่5 การวิเคราะห์จข้อมูล และความน่าจะเป็น

          การสังเกต รวบรวม  การสอบถาม  เช่น   ให้เด็กนำผลไม้มาว่างเพื่อต้องการรวบรวมว่าในห้องเรียนเด็กชอบกินอะไรมากที่สุดนำเสนอเป็นกราฟกราฟก็จะเเสดงจำนวนยังสามารถ เเละสามารถเปรียบจำนวนได้ว่าอันไหนน้อยสุดเเละมากที่สุด  กราฟมีหลากหลายเราจะต้องเลือกกราฟให้เหมาะสมกับการสำรวจเเละวิเคราะห์

สาระที่6 ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์

          เด็ก จะเริ่มใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์   8 + 5 = 3  ก่อนที่เด็กจะใช้ขั้นจะเป็นขั้นปลายจนกว่าเด็กจะผ่านขั้นอนุรักษ์ เด็กจะต้องมีเหตุหรือรู้จักคิดเเบมีเหตุผล

คำศัพท์

Order                  ลำดับ

Difference          ผลต่าง

Division             การเเบ่ง

Series                 อนุกรม

Deometry           เลขาคณิต

 ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้มีส่วนรวมในการตอบคำถามการเรียนการสอน

 ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจอาจมีคุยกับเพื่อนบ้าง

 ประเมินเพื่อน        เพื่อนตั้งใจฟังเเละตอบคำถามได้อย่างดี

สรุปตัวอย่างการสอน

 กิจกรรมกระตุ้นการออกแบบทางคณิตศาสตร์

                        ช่วยให้เด็กรู้สึกสบายๆ กับการแก้ปัญหา สร้างความรักความชอบต่อการทำคณิตศาสตร์ และกิจกรรมต้องเน้นเด็กเป็นศูนย์กลางเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับเด็ก เน้นการประสบการณ์ของเด็กเป็นรายบุคคล ปัญหาและคำตอบจะนำมาใช้ในแง่การวิเคราะห์และประเมินผล โดยการรวบรวมข้อมูลโดยตัวเด็กเองกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับนิทาน เรื่องราวที่เป็นสถานการณ์เชื่อมโยงไปสู่การแก้ปัญหา ได้ทำกิจกรรมที่ช่วยให้เกิดการแก้ปัญหา

          กิจกรรม   จะต้องกระตุ้นเด็กให้ใช้คณิตศาสตร์แก้โจทย์ปัญหา ได้ใช้การสื่อสารอธิบายความคิดทางคณิตศาสตร์ และสร้างแนวทางการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ทำให้เด็กมีกิจกรรมที่มีความหมายในการสร้างสังคมของเด็ก ได้เชื่อมโยงประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์กับวิชาอื่นๆ ในโลกแห่งความจริง ได้รับการกระตุ้นให้เกิดการสื่อสาร โดยผ่านการตั้งคำถามและโต้ตอบเกี่ยวกับความคิดทางคณิตศาสตร์ และให้มีกิจกรรมเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ เช่น

1.  ให้ทำกิจกรรมเกี่ยวกับการแยกสี

2.  แยกจำนวนนับ หรือภาพแสดงข้อมูล

ซึ่งจะช่วยสร้างทักษะการเรียงลำดับ การจัดประเภท การเปรียบเทียบความเหมือน ความต่าง ในขณะที่เด็กรวบรวมข้อมูลและจัดการกับข้อมูล ได้ทำการเปรียบเทียบและสรุปผล อาจทำกิจกรรมเป็นกลุ่มและรายบุคคล รวมถึงการทำการสำรวจสิ่งแวดล้อม ห้องเรียนและโรงเรียน มีกิจกรรมการจัดกลุ่มสิ่งของ การนับ การเเยกสีจากฝา  และใช้วิธีต่างๆ ในการรวบรวมข้อมูลและแสดงข้อมูล

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3 

วันจันทร์ ที่ 20 มกราคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

ประโยชน์ของคณิตสาสตร์

ประโยชน์ของคณิตสาสตร์

ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คณิตศาสตร์จะนำเด็กไปสู่ความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวของเด็กสมองมีหน้าที่ซึมซับข้อมูลที่เรียนรู้ โดยผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5

ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของบรูเนอร์แบ่งได้เป็น 3 ขั้นใหญ่ๆ คือ

1.ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ (Enactive Stage)  ใช้ประสาทสัมผัสรับรู้โดยผ่านการกระทำ

2.ขั้นการเรียนรู้จากความคิด (Iconic Stage) สร้างมโนภาพในใจได้

3.ขั้นการเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม (Symbolic Stage) เรียนรู้สิ่งที่ซับซ้อนและเป็นนามธรรมได้

แนวทางในการจัดการเรียนการสอน

       บรูเนอร์ได้กล่าวถึงทฤษฎีในการจัดการเรียนการสอนว่าควรประกอบด้วยลักษณะสำคัญ  4 ประการ คือ

1  ผู้เรียนต้องมีแรงจูงใจภายใน มีความอยากรู้ อยากเห็นสิ่งต่างๆรอบตัว

2  โครงสร้างของบทเรียนซึ่งต้องจัดให้เหมาะสมกับผู้เรียน

3  การจัดลำดับความยาก-ง่ายของบทเรียนโดยคำนึงถึงพัฒนาการทางสติปัญญาของผู้เรียน

4  การเสริมแรงของผู้เรียน

คำศัพท์

  Matching        การจับคู่

  Overlap           การทับซ้อน

  Counting         การนับ

  Number           ตัวเลข 

  Comparing      การเปรียบเทียบ       

การประเมิน   

 ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้เปิดโอกาศให้นักศึกษาได้มีส่วนรวมในการตอบคำถามการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียนด้านต่างๆ

 ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจอาจมีเล่นโทรศัพท์บางที

 ประเมินเพื่อน        เพื่อนตั้งใจฟังเเละตอบคำถามได้อย่างดี